Presentación

Soy profesor de ESO y bachillerato de ciencia y tecnología en Cádiz. Ya realicé un curso tutorizado de INTEF sobre ABP (aprendizaje basado en proyectos) hace unos años, pero siento que soy ambicioso y trabajador por lo que pretendo refrescar y actualizar mis prácticas con este MOOC: "ABP: hacia un aprendizaje interdisciplinar presencial y a distancia (6ª edición)”. Este blog será mi diario de aprendizaje.


Con la vista puesta en el verano, espero poder compaginar el tiempo en familia y con amigos, mis aficiones (guitarra, deporte, alimentación, etc.) con renovar mis asignaturas con lo que me aporte este curso. Lo que más me gustaría durante este MOOC es aprender a afrontar mis proyectos en equipo cooperativos cuando algunos miembros de los equipo se niega a trabajar y el resto del equipo no sabe que hacer con esta situación injusta.






Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

Introspección sobre mis estrategias de evaluación

 Mis estrategias de evaluación Introspección La evaluación de mis asignatura están muy centrada en la calificación , pero, a la vez, es diferente dependiendo de los criterios de evaluación y la dinámica con la que se trabajan. Así, las evidencias de aprendizajes pueden ir desde la reproducción de algo previamente explicado hasta un producto final (o intermedio) pasando por la aplicación de lo trabajado a nuevas situaciones. Las herramientas para evaluar estas evidencias habitualmente son: pruebas escritas : preguntas cerradas, semiabiertas o abiertas. exposiciones orales o pruebas orales lista de cotejo o rúbricas Así, las lista de cotejo para un trabajo en equipo suele incluir algún apartado para evaluar la actitud en el equipo, pero rara vez se evalúa otro tipo de actitud ya que puede ser difícil hacer esto de forma objetiva. A menudo, se evalúa el " saber hacer " cuando se pide aplicaciones prácticas en pruebas escritas o se evalúa un producto realizado por el discente....
Leer más

Socialización rica

Imagen
 Proyecto mínimo viable AbP interdisciplinar Título del proyecto : "Teoría desde Scratch" Perfil de los estudiantes : 1º de Bachillerato con optativa de TIC I Producto final : Un programa de Scratch (juego o historia interactiva) para estudiar/practicar una pequeña parte específica de alguna asignatura de 1ºBach:
Leer más

Artefactos TIC para Abp: Teoría desde Scratch

Imagen
Artefactos TIC Abp: "Teoría desde Scratch" Tarea 1: El proyecto que estoy desarrollando a lo largo de este curso MOOC de INTEF implica la creación de los artefactos TIC indicados en la siguiente infografía donde se indica la herramienta recomendada para cada uno y el momento en el que se usa (diseño, desarrollo o difusión). Las tareas a las que hace referencia están descritas en el canvas del proyecto : Portfolio : Google Blogger: diseño de proyecto: distribución del trabajo, lluvia de ideas. desarrollo: evaluación entre iguales, autoevaluación de lo aprendido. difusión práctica docente y productos finales: para RRSS mayoristas del colegio. Aplicación interactiva: web Scratch: desarrollo del producto final. Web del producto final: web de la comunidad Scratch (búsqueda de retroalimentación y difusión). En cualquier caso, estos artefactos (y sus herramientas) pueden verse modificados por los posibles socios y socias del proyecto ya que el mismo está abierto a la colaboración co...
Leer más